¿Cómo aprobar el curso?

Evaluación

Es requisito imprescindible para aprobar la asignatura haber presentado y superado este trabajo y una exposición oral en clase de alguno de los textos del curso.

Realización de una plataforma (blog, wix.com u otro) en la cual desarrollen una investigación sobre las nuevas realidades comunicativas complejas y sus implicaciones aplicando los contenidos vistos en clases.

La propuesta deberá ser realizada en grupos de hasta 6 personas. En la plataforma debe constar una pestaña con la presentación del grupo y qué trabajo realizó cada integrante.

A manera de ejemplo (aquí)

¿Qué se evaluará?

1) Diseño y originalidad -del blog wix, u otro-, creado (30%)

- Hay un diseño creativo

- Hay recursos técnicos y de diseño que ayudan a la comprensión del contenido y no a la distracción del mismo.

- Hay links e hipertextos a las fuentes de los materiales seleccionados para el trabajo.

- Hay gráficos, ilustraciones, fotos, vídeos y entrevistas propias, etc., que sumen recursos a la presentación del material.

- Se utilizan narrativas multimedia y de enlaces hipertextuales como esencia de la narración y no como ornamento.

- Se puede navegar y encontrar los contenidos dentro del bloque fácilmente

- Deben ser visibles las fuentes que se seleccionaron para el trabajo.

- Debe señalarse de forma visible en la plataforma “La presente plataforma se creó con fines educativos en el marco de la asignatura …, para la Licenciatura de…., durante el curso….

2) Calidad de los contenidos del trabajo presentado (70%)

2.1. Explicación del fenómeno comunicacional en general

- Se sitúa en el espacio (Uruguay o internacional)

- Se contextualiza el tiempo histórico del hecho

- Se explican las relaciones de causa y consecuencia del hecho

- Se explica el contexto social

- Se explica el contexto político

- Se explica el contexto económico

- Se explica el contexto de innovaciones tecnológicas

- Se explica el contexto cultural

2.2. Explicación de los antecedentes del fenómeno elegido (particular)

- Se describe cómo era el fenómeno comunicacional elegido sin la revolución digital.

- Se explica el alcance y la tecnología existente previa al fenómeno.

- Se describe a qué tipo de sectores llegaba el fenómeno elegido (estudiantes, clases populares, media, alta, trabajadores, etc.)

- Se contextualiza el antecedente con datos, estadísticas, informes, etc.

- Se explica la percepción de los usuarios del fenómeno sin y con los cambios producidos por la revolución digital.

2.3. Relación del fenómeno elegido con el cambio producido por la revolución digital.

- Se explica qué cambió y cómo cambió.

- Se aporta estadísticas, informes, datos, etc., que muestren el cambio significativo (o no) del fenómeno elegido.

- Se muestra los cambios producidos a nivel social, político, económico, educacional, etc.

- Se muestra y explica los conflictos (sociales, políticos, económicos, etc.) que produjo el cambio.

3. Preguntas

¿La revolución digital es una transición entre dos épocas? ¿Internet es una revolución tecnológica y social o un cambio instrumental operativo?

• Aportar tres argumentos que confirmen o refuten la pregunta

• Reflexión personal sobre el fenómeno investigado (cada uno de los participantes del grupo)

Fenómenos comunicacionales para elegir

A continuación se sugieren algunos fenómenos comunicacionales para realizar el trabajo. Si el grupo quiere elegir entre otros deberá consensuar antes con los profesores.

• Plataforma Adán (estudiantil)
• Uber (políticas públicas)
• Netflix (comercial)
• Marea Granate (movimientos sociales)
• Airbnb (políticas públicas)